为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。雅安天立小学部组织了小学数学学科活动。

幼小衔接—快乐数一数

    幼小衔接儿童数学教育通过数学游戏的方式，帮助幼儿建立起对数字和数量的概念。幼儿在数学教育的过程中，通过触摸、感受、操作等多种感觉形式，逐渐学会数数、对比、分类等基本数学技能。有助于提升学前儿童的观察能力、记忆能力和思维能力，培养他们对数学的兴趣和好奇心。

一年级—创意数字画

    数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。为积极落实“双减”政策，提升数学素养，激发一年级小朋友们学习数学的兴趣,一年级的数学老师们结合一年级的数学学习内容，从学生爱画、爱想的兴趣为出发点，让学生发挥自己的想象力、创造力，把单调的数字融入到图画中，开展了一次“数字创意画”活动。

    生活中处处有数字，数字无处不在。在“数字创意画”特色活动中，一年级小朋友们把简单的“0到5”的数字融入到图画中，丰富有趣小小的数字在小朋友们的笔下变成了一幅幅构思新颖、主题鲜明、情感丰富的画作。每幅作品都是独一无二的。在他们的世界里，这些数字被赋予了新的生命。

二年级—计算挑战赛

    计算是数学学习的基础，为了丰富校园文化生活，激发学生对数学学习的兴趣，给学生搭建展现其数学能力的平台，培养学生的计算能力以及灵活的数学思维能力，二年级组织进行了计算挑战赛活动。二年级的孩子们，坐姿端正，用心地计算着，每一道题的完成，都能给他们带来成功的喜悦。

    通过活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，激发学生学习数学的兴趣，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、活动，提高学生计算正确率、计算速度，通过活动，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。

三年级—计算竞赛

    为了进一步提高三年级学生的计算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，三年级举行计算竞赛活动。学生计算能力是一种非常基本和重要的能力。希望通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度。同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习学的兴趣。

四年级—手抄报大赛

    新修订的《小学数学教学大纲》提出:“除了改革课堂教学以外,要适当开展数学课外活动。”指导学生自己办数学文化手抄报,是开展数学课外活动的一种好形式。它不仅能满足和发展学生的兴趣爱好,丰富学生的课外生活,而且有利于培养学生的学习能力。他们能获得很多书本上学不到的知识，综合素质明显地提高。手抄报培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。

五年级—数学思维竞赛

    为了激发五年级学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。五年级组通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

六年级—思维导图

    思维导图具有激发思维、暂时记忆、发散思维和集中思维的优点。它还可以帮助我们理清事物之间的关系，并一一弄清混乱的关系。在使用思维导图时大脑不会思考很多问题，而是会逐层分析。思维导图与大脑中的发散思维密切相关，其主要功能是改善人的记忆力和发散思维。适用范围很广。思维导图做笔记就会清晰明了。它的目的是帮助我们思考和记忆，因此通过使用具有视觉效果的图片。