“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

——习近平总书记

李雕

雅安天立学校高中部优秀物理教师

雅安市中学物理青年教师优质课一等奖

01：最大坚持——发掘潜力，用心鼓励

高中物理有一定的难度，有些学生付出了努力却得不到回报，自信心深受打击。于是李雕老师在教学中，注重给予这类学生更多的鼓励。

      比如，在其作业后面写上暖心的评语，鼓励他们继续加油；比如，学生考试考差了，会告诉他们：“没关系，期待你的下一次表现哦。”直到孩子终

于考出了自己满意的成绩，那一句“谢谢你，雕哥！”就是让李雕老师最感欣慰的回报。

02：两大过程——不忘初心，匠心筑梦

1.备课过程

在开始一堂新课之前，往往需要做足准备，李雕老师一般提前两周开始备课。备课前，他会海量学习其他老师的课堂思路，收集相关意见。

在平常的工作生活中，他习惯性地收集有趣并且贴近实际的图片和视频，以提升学生的兴趣。然后根据学生的实际情况，再度修改教案。

经过多次完善后，展现在学生面前的这一堂课，才是让李老师内心踏实的理想课堂。

2.教学过程

高中物理既形象又抽象，形象在于平抛运动在生活中极为常见，抽象在于其规律较为抽象。

      以《平抛运动》这一节为例：李雕老师选择结合雅安本地特色景点——金凤寺许愿池，作为课堂引入。游客通常会将一毛钱的银币投入许愿池中的青

蛙口中，投中了便会有好 运。这个活动是大部分同学所熟悉的，故作为一个素材引入平抛运动这一节，调动他们的积极性，进而引入平抛运动的概念。

      在正式讲解平抛运动的规律时，再借助电脑软件，形象地展示出平抛运动在水平方向和竖直方向的特征。进而突破平抛运动的规律这个难于理解的地

方，让学生对于这一概念的理解更加深刻。

以学生为主体的物理课堂

03：三大坚持——润心教育，潜心教学

1.坚持有趣的课堂和清晰的讲解

李雕老师认为，每一节课都应该像是一场演讲，一场脱口秀，在精彩的“表演”中用清晰简洁的语言传递知识。在日复一日如此坚持中，学生们对课堂怀

揣着期待与热忱。

2.坚持培养学生的动手能力

没有实验的物理课不是好物理课，没有活动的物理课不是好的物理课。通过实验和活动，让学生体验物理的乐趣，体验大自然的神奇。

3.坚持激情课堂，教学相长

课堂是学习的主阵地。要用激情去实行教学，用激情去吸纳和传播知识，用一种真挚深沉的情感，通过不同的交流方式，完成教学目标。

他坚持以教促学，课前五分钟让学生讲解物理知识。让每一个学生都积极思考，勇敢发言，散发朝气，张扬个性。

在李雕老师的课堂上，常常看到学生的脸上流露着自信，充盈着快乐。“要让每一个学生学得快，记得牢，效果好。”李雕老师如是说。

1.陪伴是最好的教育

学生就像是一朵花，不同的学生花期不同，而一朵花的开放，则需要园丁默默的相伴，并静静地等待。

李雕老师坚信：陪伴会有一种神奇的力量，让学生心灵得到滋养，从而获得成长。陪伴是一种态度，是无形的关爱，是分享学生的喜与乐，分担学生的迷

惑与忧愁。

2.重视学生的精神世界

李雕老师经常与学生沟通，了解学生心里所思所想，进而因材施教。他注重学生自尊心、自信心、责任心、上进心和学习兴趣学习习惯的培养。

同时，坚持的每日一句名人名言，则潜移默化地浸润着学生的品格。

在他心中，学生精神人格的成长比成绩更重要，当学生的精神人格养成后，学习就像驶入了快车道。

3.无条件关爱学生

      制定课堂规则后，坚持鼓励为主，批评为辅。教育学生，关爱是李雕老师每天都在的事情，一句暖言就像学生学习生命中的阳光，每天都不可缺少。

当学生被鼓励后，他的自信心就会增强。当学生做错事时，李雕老师也会寻求最好的办法耐心指出其错误之处，帮助孩子们克服困难。

4.空怀心态，保持改变

      要达成好的教学效果，需要师生合作，不断磨合，在这个过程，李雕老师保持开放、包容的心态，倾听学生的反馈和想法，积极地调整方法。这是一

位优秀青年教师宝贵的品质：与学生平等对话，绝不墨守成规。面对不同学情，主动改变，因为他深知：学生说了好，才是真的好。