促进孩子的健康成长是学校和家庭的共同责任，二者需要相互配合。家庭教育和学校教育的目标是一致的，都是为了孩子的健康成长，为了孩子一生的幸福。家庭教育和学校教育都应该为此而努力。

家庭教育对学校教育的效果会产生重要的影响，具有正确家庭教育理念和方法的家长，会支持并配合学校的教育教学活动，增强学校教育的效果；反之，家庭教育中错误的教育理念和方法则会削弱学校教育的效果。如果学校能及时对家长的教育理念进行一定的指导和纠偏，提升家庭教育质量，那么，学校各项改革措施的推行和落实，也将收到事半功倍的效果。进入初中阶段，学生管理和教育的难度逐渐增加。一方面是因为学生的发展环境、成长经历不同，以往的一些做法和策略已经“无效”；另一方面是因为学生发展过程中的新问题不断涌现，如学习动力不足、学习兴趣缺乏、抗挫折能力低、校园欺凌频发等。在这种情况下，家长需要不断提升家庭教育能力，才能更好地配合学校教育、参与学校教育；而学校教育更需要联合家庭教育，双管齐下，为孩子营造合适的、良好的成长环境，增强教育效果。

在家庭教育需要学校教育的帮助和指导的情况下，学校将如何帮助家长提升家庭教育能力呢？

一、提升家长“读懂孩子”的能力

“读懂孩子”是教育者的基本功，家长也不例外。那么，需要帮助家长“读懂孩子”什么呢？首先，帮助家长“读懂”家庭教育对孩子的影响。众多心理学和教育学的研究表明，家庭教育、父母的教养行为对孩子各方面的发展都有重要影响。而且与言教相比，父母以身作则、营造良好的成长环境更为重要。在童年和青春期阶段，家庭教育对孩子的影响最大。随着孩子年龄的增长，父母对孩子的影响将逐渐减弱。学校需要引导家长理解自身的影响，意识到父母是有“有效期”的。家长需要在“有效期”内发挥作用，才能帮助孩子更好地成长。

其次，帮助家长了解不同阶段孩子的身心发展特点。孩子在不同阶段具有不同的身心发展特点，学校和教师在了解孩子成长规律的同时，也需要帮助家长了解不同阶段孩子的身心发展特点。只有了解了孩子的成长规律，家长才能知道“什么时候应该关注什么”“什么时候不需要过度关注”。如叛逆是青春期的标签，使得家长们“谈虎色变”。家长需要正确认识孩子此时的叛逆，它是孩子生理成熟、思维能力提高的表现，是孩子强烈的探索自我的欲望和尝试的表现，是孩子对人际关系调整的一种适应。只要家长处理得当，就能帮助孩子顺利度过青春叛逆期，并在叛逆中成长。当家长真正了解了孩子的成长特点后，很多问题就能迎刃而解，就能减轻“焦虑”，避免走入误区。

第三，帮助家长了解不同阶段家庭教育的重点。在不同的年龄阶段，孩子的成长需求有所不同。当教育者把握了孩子在不同阶段的发展任务时，就能找到教育的重点，在合适的时间做适合的事情，达到事半功倍的效果。例如，小学阶段是孩子养成良好行为习惯的关键时期，尤其是在低中年级。研究表明，学生在小学高年级时与初中、高中时期的学习习惯情况基本相似，这表明孩子在小学中低年级时形成的学习习惯会稳定下来，到小学高年级或中学时再纠正就需要花费更多的精力。学校需要让家长参与进来，帮助家长理解习惯培养的关键期、了解习惯培养的方法，使得学校教育和家庭教育相互配合，共同促进孩子良好习惯的养成。习惯的培养是一个长期的、反复的过程，并不能一蹴而就，只有学校教育和家庭教育相互配合，才能大大提高习惯培养的效率和效果。

第四，帮助家长学会分析孩子行为背后的内容需求。孩子的行为背后包含着孩子丰富的内心活动和心理需求。同一种行为，在不同情境、不同阶段的意义不同，所反映的孩子的内心需求也不同。